Einstieg in die Waldpädagogik:

„Da findet man wieder zu sich selbst!“, so die Aussage einer Studierenden in der Auseinandersetzung mit persönlichen Walderlebnissen.

Im WPF Elementarpädagogik befassten sich Studierenden der 1. Kurse mit dem Konzept der Waldpädagogik. Kurzerhand wurde der Unterricht an diesem Tag in die Natur verlegt, um den Wald als Lebens- und Erfahrungsraum vor Ort zu erkunden. Die Natur bewusst mit allen Sinnen wahrzunehmen und auf spielerische Weise Kenntnisse zu vertiefen, bildeten dazu den Einstieg. In Grundzügen wurden die Entstehungsgeschichte der Waldkindergärten, sowie die charakteristischen Merkmale dieser Pädagogik aufgezeigt. Dass der Besuch eines Kindergartens ohne Türen und Wände eine Vielzahl von Herausforderungen und Fördermöglichkeiten bietet, wurde an den gesammelten Ergebnissen der Studierenden deutlich. In der Auseinandersetzung mit dieser Form der Kinderbetreuung, wurden auch eine Reihe von Fragen aufgeworfen: „Wie werden Waldkinder auf die Schule vorbereitet?“, „Was geschieht im Krankheitsfall einer Erzieherin?“ usw. Bei dem im Oktober geplanten Besuch des Bamberger Waldkindergartens werden wir die Kinder vor Ort beobachten und erleben können. Sicher wird sich dann so manches klären. Die von Studierenden im Wald gestalteten Baumgesichter und Naturmandalas werden den Kindern bis dahin sicherlich auffallen.