Datum:
Veröffentlicht: 2.2.18
Von:
Ulrike Dr. Roppelt
Spurensuche - Biografiearbeit
‚Die Dinge sind nie so, wie sie sind. Sie sind immer das, was wir in ihnen sehen.‘ - Warum gelingt es einer Erzieherin partout nicht, Grenzen zu setzen? Weshalb besteht eine Kollegin in der Kita darauf, dass alle Kinder gleichzeitig mit dem Essen beginnen? – Ein reflektierender Blick auf die eigene Biografie oder die der anderen Beteiligten kann in solchen Situationen oft zu einem besseren Verständnis beitragen.
Lebenserfahrungen beeinflussen unser Denken und Handeln und nicht immer sind wir uns dieser Prägungen bewusst. Besonders für angehende Erzieher und Erzieherinnen ist es von daher wichtig, sich dem Thema ‚Eigene Lebensgeschichte‘ zu stellen. So haben sich die Studierenden im sozialpädagogischen Seminar (=SPS) intensiv mit ihrer Lern- und Bildungsbiografie auseinandergesetzt und eigene Lernprozesse ins Gedächtnis gerufen: War ich selbst im Kindergarten? Hatte ich Spaß am Lernen? Wie bin ich mit Hürden in meiner Bildungsbiografie umgegangen?
Die Spurensuche wurde spielerisch und anhand von Legematerial ganzheitlich angeleitet. Jede® Studierende begab sich auf eine Reise in die eigene Lernbiografie und gestaltete diesen Weg mit unterschiedlichsten Materialien. Nach dieser fast meditativen Arbeit war noch genügend Zeit, sich gegenseitig von besonderen Stationen des eigenen Bildungsweges zu berichten und Rückschlüsse auf den pädagogischen Alltag zu ziehen.
Doch es gab noch eine weitere Besonderheit an diesem Thementag im SPS: Der Unterricht wurde von 12 StudentInnen der Otto-Friedrich-Universität (Bamberg) gestaltet, die ihn unter Anleitung von Jürgen Melber und Dr. Ulrike Roppelt vorbereitet hatten. Das Uni-Seminar bot ihnen die Möglichkeit, sich als angehende Lehrkraft auszuprobieren und entsprechendes Feedback von der Gruppe zu erhalten. Am Ende des Seminnartages waren alle Seiten – StudentInnen, Lehrkräfte, und die Studierenden - sehr zufrieden mit diesem äußerst kurzweiligen und spannenden Vormittag.
