Wunsch-Anleitung und ideale Praktikant*in?

Ein paar Tage noch, dann beginnt für die 2. Kurse ein neuer Ausbildungsabschnitt. Vier Wochen werden sie in unterschiedlichen Praxisstellen arbeiten und hoffentlich viele neue Erfahrungen in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mitnehmen.

Anlass genug, um sich im PPH-Unterricht (Pädagogik, Psychologie, Heilpädagogik) mit dem Thema ‚Anleitung‘ auseinander zu setzen: Wie stelle ich mir meine Wunsch-Anleiter*in vor? Und welche Kompetenzen sollte eine Wunsch-Praktikant*in mitbringen? Auf großen Plakaten wurden diese beiden Profile (Anleiter*in, Praktikant*in) zunächst künstlerisch skizziert – um im Anschluss in eine intensive Diskussion zu starten. Im Mittelpunkt der weiteren Auseinandersetzung mit dem Thema stand das Riemann-Thomann-Modell.

Die beiden Psychologen haben ein Koordinatensystem entworfen, das bei der Einschätzung von Beziehungen sehr hilfreich sein kann und zudem als Anstoß zur Lösung von Konfliktsituationen dienen kann. Die vier Pole (Nähe-Distanz, Dauer-Wechsel) sind bei jedem Menschen unterschiedlich ausgeprägt und bestimmen auch maßgeblich die Gestaltung von professionellen Beziehungen und Rollen. Im Gespräch mit den 2. Kursen kristallisierte sich schnell heraus, wie wertvoll dieses Analyseinstrument auch in der pädagogischen Praxis für das Verhältnis von Anleitung und Praktikant*in sein kann. Spannende Erkenntnisse, die den Blick auf die Qualität der ‚Anleitung‘ während des Praktikums schärfen können.

Zwei Zitate, die am Ende unseres PPH-Tages im Zentrum standen, möchten wir euch Zweitkurslern noch als gute Wünsche für euer Praktikum mit auf den Weg geben:

Alles was uns begegnet, lässt Spuren zurück. Alles trägt unmerklich zu unserer Bildung bei. (Johann Wolfgang von Goethe)

Alles Große in dieser Welt geschieht nur, weil jemand mehr tut, als er muss. (Hermann Gmeiner)

(Dr. Ulrike Roppelt)